Publicado na revista Physica D , o estudo mostra que modelos combinados, com alternâncias quase periódicas de dias ou semanas de aulas presenciais e remotas, seriam ideais. Em um exemplo prototípico, a estratégia ótima resulta na abertura da escola em 90 dias em 200, com o número de casos COVID-19 entre os indivíduos relacionados à escola aumentando em cerca de 66 por cento, em vez do aumento de quase 250 por cento, que é previsto que as escolas reabram totalmente.
O estudo apresenta cinco grupos diferentes; isso inclui alunos suscetíveis à infecção, alunos expostos à infecção, alunos que apresentam sintomas, alunos assintomáticos e alunos recuperados. Além disso, o estudo de Gandolfi modela outros fatores, incluindo uma jornada escolar de sete horas como janela para a transmissão e o risco de os alunos serem infectados fora da escola.
Falando sobre o desenvolvimento deste modelo , Gandolfi comentou: "A pesquisa ocorre quando mais de um bilhão de estudantes em todo o mundo estão usando modelos de aprendizagem remota em face da pandemia global, e os educadores precisam de planos para o período acadêmico de 2020-2021 Dado que as crianças têm um contacto muito próximo dentro das salas de aula e que o período de incubação dura vários dias, o estudo mostra que a reabertura total das salas de aula não é uma possibilidade viável na maioria dos locais. desenvolvimento de uma vacina ainda em seus estágios de formação, os estudos colocaram o impacto potencial do COVID-19 nas crianças como uma perda de 30% do progresso usual em leitura e 50% ou mais em matemática".
Ele acrescentou: "A abordagem visa fornecer uma solução viável para escolas que estão planejando atividades antes do ano letivo de 2020-2021. Cada escola, ou grupo delas, pode adaptar o estudo à sua situação atual em termos de difusão local do COVID-19 e a importância relativa atribuída ao COVID-19 contenção versus ensino em sala de aula; ele pode então calcular uma estratégia de abertura ideal. Como essas são soluções mistas na maioria dos casos, outros aspectos da vida socioeconômica na área podem ser construídos em torno das escolas 'calendário. Dessa forma, as crianças podem se beneficiar tanto quanto possível de uma experiência direta em sala de aula, garantindo que a propagação da infecção seja mantida sob controle".
Usando a prevalência de casos ativos de COVID-19 em uma região como um proxy para a chance de infecção, o estudo dá uma primeira indicação, para cada país, das possibilidades de reabertura de escolas: escolas podem reabrir totalmente em alguns países, enquanto na maioria das outras soluções combinadas podem ser tentadas, com distanciamento físico estrito e testes frequentes, generalizados, mesmo que não necessariamente extremamente confiáveis.
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